茶马驿站

    刚才高一12班的班长殷智添过来交通用技术的作品，看到我在，过来顺便跟我聊了一下，我就给他看了上个星期他们组员冯可君交来的电子板报，算是做得最漂亮的板报作品了。他看了说很好看，看来他当初的分工没有选错人，我也说他能够合理得分工，各项作品都做得很好，他突然很认真地跟我说：“老师，谢谢你提供一个这么好的机会给我们！”听到这句话我真感动。老师做得怎么样，认不认真对待他们的学习，学生都是看在眼里的，他们也能够感觉出老师是不是真心地为他们的成长服务。...

    今天是6月1号，儿童的节日，现在的人缺少娱乐，不论老少都乘此节日互道节日快乐，我却是一天忙得跑上跑下，都忘了向熟识的几个小朋友送上祝福了。肚子里的宝宝好像也知道今天的日子特别似的，动得特别多。其实应该是我太忙碌了，影响了TA的休息吧。宝宝，真抱歉，在这个特殊的日子里我却没能好好地给你一份安然的心情，静静地愉快地度过这一天！

    明天是一个重要的日子，高一十二班我指导的“中国民居研究&rdqu...

    项目教学要进入尾声了，我作为一个实施者，我觉得我是做到位了。可是，作为一个研究者，我却是不合格的，我就像一位耿实的老农，只知道按规律播种施肥，而不太会思考行为与现象之间的关系。所以到了教学结束阶段了，我的研究还没有什么眉目，有点不知从何下手。

    焦老师提出我在学生做项目的过程中要思考几个问题：
    1、需要什么技术支持？（用真实的任务去学习信息技术）...

    经过两周的努力，学生基本上把要完成的任务都完成了，完善作品并上传到网络共享，但仍有个别同学很不积极，怎么催促都懒散无动于衷，真拿他们没办法。

    当然，客观上也有原因，有些同学是上传了，但是要经过共享网站的审核，好几天了还没有审核通过，也就无法获得网址了；另有一些同学上传的时候说已经上传有同样的文件了，直接就把他们上传的删掉了；还有些是由于网速太慢无法在上课时间打开邮件下载附件中的文件，或者无法上传文件...

    由于在十二周基本上已经将各位同学要做的工作安排分别发了邮件，这周上课学生只要查看博客和自己的邮箱就可以了，工作有条不紊地进行着。
    1、让负责视频、中文文档、英文文档、幻灯片等四项内容的同学参考博客内容将文件共享到网络上，并把网址发送到我邮箱，由我把地址链接到博客上供大家欣赏学习。
    2、让还未完成以上四项内容的同学抓紧完成并上传到网上。
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    学校里同时有无六个怀孕的，大家就差那么几周，所以我整天被人家问几个月了，肚子怎么这么小！人家谁谁的跟你差不多时间，可是大小真是天壤之别呀！

    现在五个多月了，自己觉得一直都正常，就是胎动多了点，也就没太在意。昨天去孕检，医生说血糖太低，血压也低，一个月来体重只增加了两斤，估计也不够。医生建议，要多吃！

    没有胃口，怎么吃？而且老是吃素，也没...

    提醒做视频的同学记得周一把作品带过来哦，先不要打包，带原文件过来。最好在第一节课间给我，我看有没有要修改的地方，然后再把它转成视频文件共享到网上去。
    结果：周二课间操时组长把作品资料带过来了，我修改后发回给他们上传到网上。
4、发邮件给五组负责中文文档的同学，并把作品发到附件，内容如下：
    请你们参照项目博客http://mjyj.blog.163.com/上...

    很多时候，学习是靠自觉的，特别对于高中生来讲。对于这点我现在深有体会。

    每一个同学都有事情要做，有些同学能按照计划按时完成，有些同学拖拖拉拉，要别人不断催促，更有甚者，根本不采你。蒙古包组的组长，在一开始的时候就不是很合作，其实他的组员都还算比较配合，该做的都做得不错，反倒是他的事情没做好，真是有失组长身份。一直想找他谈话，这周上课终于找到他跟他聊了几句。

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    这一周仍是继续民居模型的制作，其他没有完成项目工作的同学只能在课外完成。我把没有完成相关项目的同学名单列出在博客，同学基本上都比较自觉地跟我约时间，到机房或者我的办公室去完成，只有个别同学需要组长或我去催促。

    这周主要是完成英文文档的翻译和幻灯片的制作。利用在线翻译的方式翻译文档的方法我在博客上列了出来，就信息技术而言，我认为只要学生掌握了这样一种方法就可以了，以后如果学习或工作需要的时候他们可以用...

    http://mjyj.blog.163.com/ 这个是我们进行民居项目研究的博客，里面记录了每周的教学工作安排，可惜很少学生在上面留言。

    这周是第九周了，原来计划这两周内应该完成得差不多的了，可是计划赶不上变化，学校要这个班上通用技术模型制作的公开课，从第七周开始就要上通用技术课了，现在开始只单周上信息技术，要想在课堂内完成项目任务是比较困难了，因此，激励学生在课外多花时间成了教学的关...

    上周（第六周）是过渡周，从编辑电子书申请民居世遗。

    电子书的编辑已经在四五周讲过，部分学生也在第五周课堂内完成了项目任务，交了自己所负责的研究模块，我将它们收齐并统计后在项目博客第六周的内容前面进行了点评，要求组长督促未交的同学赶快完成。在4月2号（星期五）那天将各组已交的研究报告发给组长，并要求组长们把它们按一定的格式整合到一篇文档里，编辑成自己组所研究民居的电子书。

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    这周高一高二的学生进行第一次段考，提醒我这学期的时间已经过去三分之一了。

    教学实施五周以来，学生都还算配合，分工、找资料，大部分学生都在做自己份内的事。上周是第五周，按照计划该结束第一阶段的项目工作了，学生要把自己所负责的那一块内容编辑加工成电子书。二到三周时查找资料，第四周开始编辑电子书，在第四周时我制作了电子教程，让学生自己周末回去学习word文档的格式编辑。第五周上课的时候又讲了word的图文...

    上周上完课后，我发了“活动记录表”给各组组长，主要是想调查了解他们在项目活动过程中遇到的问题，并希望能够看到他们提出的建议和意见。

    调查表收上来后，我看到的问题几乎都是资料难找，要不就是找了太多，不易筛选。有些主题的资料确实是比较难找，但学生仅限于寻找文字资料，不愿意或者没时间去通过视频获取更多的信息，这就造成了资料来源的局限。但又不是每个同学都有这样的情况，因此，这节课我没...

  学生上一周开始查找网络信息后，所获取的文献资料十分有限，因此，这一周上课的主要工作仍然是查找、获取信息，而我的任务就是指导了。

    开始上课后，我首先评价了一下学生上周的工作表现，把各个研究模块的成绩展示了出来，有些同学找了较多详细的资料，而有些同学却一点资料都没有，不知他们是没找到还是不愿找。表扬了一些同学，其他同学受到激励看起来似乎也有了动力。

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    又上完一节课了，看着窗外明媚的阳光，心情很舒畅，本来很疲惫的我立刻来了精神。乘着感触还新鲜，赶紧记些东西吧。

    在上学期准备的基础上，这学期一开学我就开始拿一个班展开教学实践了。上周第一次课，考虑到比较多内容要讲，学生也不需要用到电脑，于是就在教室上了。科组来了两位老师听我的课，很感谢他们的支持。

    第一课讲《项目学习的规划与设计...

    踏入人生的第二十九个年头之时，我荣幸地升级为准妈妈了。还好这段最困倦的时期刚好放假，可以肆意地休息，除了吃就是睡。虽没有太大的妊娠反应，但挑食、便秘、失眠还是困扰了我一个假期。

    眼看就要开学了，我的论文也进入了教学实践阶段，在这个学期我将要挺着大肚子完成论文最关键的部分，能行吗？可是这是不能有疑问的问题，不行也一定要行，我必须要在这学期完成，不然就很难顺利完成论文了，等宝宝出生后再做将更麻烦。...

    这些天一直在设计下学期的教学，也就是具体策略的在教学中的运用。现在每周的大体工作基本已经安排好了，就是细节还需要设计。

    接下来要整理开题报告了。一想到开题报告，总是有些头疼。折腾了这么久，感觉还是“剪不断，理还乱”。所以我想，把怎么教学搞清楚了，研究报告就应该好写些了吧。

    亲戚朋友都问我，放假哪里玩啊？我说在忙，...

    2009年11月6号，暑假学习结束后第四次去广州，第五次讨论论文。历经几次之后，终于把论文题目确定下来了，如题。

    上次带着“PBL策略研究”去，在导师的步步追问下，我无力招架，讨论后觉得PBL的策略已经相对成熟了，我很难有新的突破，于是，回来后在阅读书籍和文献的基础上，将研究问题重新定位在“学习态度”方面，想研究实施PBL之后，学生对PBL的态度和对信...

    饭后跟老公小散一会步是我们的常规活动，吃完晚饭绕着校园转一圈既可以帮助消化也很有情趣，有益身心。我们有时聊聊天，有时一言不发，缓慢的步伐带着平和的心，静静地享受夜色下优美的校园环境。

    农历九月十三那天，我们走到行政楼前的广场树下，我被那边高树上的花香花色所吸引，抬头从木棉树下望月亮，满树都是花，没有一片叶子，月亮就像镶嵌在树枝和花丛之中，像是一幅画，很美。一旁的老公则被绿化丛中的蝈蝈声吸引着，他说你...

    今天上课的时候跟高二16班的一位女生聊了一会，甚是投机。

    我们的话题从读课外书谈起，因为她上课还带着一本《人生若只如初见》，刚好我也看过这本。我说我也喜欢看这类书，她说她也是，但总没时间看书。我说再忙书也不能不看啊，每天安排二十分钟到半个钟也好，只要坚持看，积累多了，总会有收获。她也认同了。

    接着她说到英语很差，不知怎么办好，还问要不要...

    随着对项目学习的了解增多，我明白了我以前所使用的教学方式就是基于项目的学习，那是通用技术课，先让学生以小组为单位出一个创意点子，然后一起完成作品制作，也就是创意设计，最后各小组作汇报、评分。只是那些课进行地比较简单，且是纯手工制作作品。

    在通用技术课上进行项目学习还是比较简单的，因为学生都在教室里上，不会有其他事情干扰，只有个别特好学的学生埋头做作业。可是在机房上信息技术课就不一样了，网络对学生的诱...

    很久打不开的期刊网终于再次露面了，重新查了下资料，发现没有人把基于项目的学习和研究性学习混着来研究的，虽然我在前面分析了它们的相同之处，但在众多资料里，好像都把它们当做两种不同的学习方式分开来讨论研究。这使我重新怀疑我的选题方向，一是怀疑那样整是否合理，二是精力和能力问题，要系统分析“基于项目的学习”和“研究性学习”，就要看很多资料，而我目前只看了研究性学习的政策性资料，没看其他论文资料，基于项目学习的资料看得比较...

    今天是9月的最后一天了，导师说9月底要完成开题初稿，现在我是没法交差了，国庆长假就给自己加班吧。

    放假前学校调整教学安排，因为不能收学生补课费，周六取消全天补课，现在过渡期还是补周六半天。本来就紧张的课时更紧了，无奈之下只能砍去我们这些科目的课时，信息与通用技术合一节，音乐美术合一节，隔周上。科组长兴奋地跟我提这事，我却没有兴奋的感觉，是啊，轻松是轻松了，可是，我们的课还怎么上啊？而且，我的论文的教...

    常讲教师专业发展，依我个人体验，教师的专业化路程离不开做研究，或者可以说，没有做过研究的教师不算是专业的教师。只有通过在实践中展开教学研究，才会去阅读大量教育资讯，才会了解最有效的教学模式与策略，才能掌握先进的教学手段与方法。做研究的过程就是教师走向专业化的路程。

    可是，对于我们一线教师，适合做怎样的研究呢？我们最大的特点就是有实践的机会，但是缺少理论指导。让我们大谈理论是不现实的，但我们不掌握一些...

    研究目的：

    通过文献研究和实际调查，分析在高中信息技术课程中运用PBL模式开展研究性学习的优势，并通过实际操作证明其可行性。同时，在行动历程中观察学生、教师分别遭遇怎样的困难，探讨解决困难的策略，为同行在该领域进行类似的教学提供参考依据。

    研究问题：

    1、在高中信息技术课程...

    我研究的问题的着眼点在于改革课堂，探讨信息技术课程新的教法。

    原来想着探讨基于项目的学习策略在信息技术教学中的应用研究，通过读文献我发现，基于项目学习的理论研究比较成熟了，不知是实践上还不够还是因为这种模式在我国难以实施，现实中并没有广泛展开基于项目学习的教学。好多论文里都有既成的模式可供参考，也提出了不少教学策略，我要做的就是参照别人研究出的模式和给出的策略进行实践探讨了，通过研究分析它们的可行性...

    通过文献研究得知，在基于项目的学习中，项目的选择是很关键的一步，关系到其他环节的顺利进行。因此，在实际教学中如何选择项目以及选择怎样的项目就是师生在初期阶段面临的最大问题。

    那么，该如何选择项目呢？下面是从文献里归纳的要点。

    项目应该由学生根据自己的兴趣来选择，教师在此过程中充当指导者角色，并给学生提供项目选择的标准： &nb...

    试着在一个班上跟学生讲以项目的形式来学习信息技术，一开始学生很没信心，很多担忧，他们最担心的是没有时间，另一个也一直认为信息技术课就是玩的，所以我问他们想做什么项目的时候，他们提议“自由活动”。

    没时间，是的，他们的时间只能用来应付那些要考试的科目，在我这科里花太多时间就目前来讲是不划算的。学校需要的是成绩，家长需要的是成绩，他们需要的自然就是成绩。信息技术课里“...

    心情郁闷至极，索性就在无他人的大办公室里放声大哭，痛痛快快地发泄了一场。

    周末两天都一个人在办公室阅读文献与清理思路。文献阅读得很慢，没有技巧，思路一 会清晰一会混乱，整个研究像是雾里看花，到最后搞到自己也不知道要干些什么了。看的文 献又归纳不起来，有两篇文章都是关于在信息技术课中实施项目学习的，乍一看让我很高兴 ，可是细看时发现两篇很像，或许是我还没理清它们的区别之处。它们的前面部分几乎都一 样...

    为了了解一下学生的需求，让学生就如何上信息技术课提点建议，有三位女生联名给我如下建议：

    1、在教学时老师您操作一步就让我们跟做一步；

    2、要背要记的知识最好列成清单给我们背；

    3、尽量给我们多些自由发挥的时间。

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